Textverständnis, Deutschübungen

- Leseverstehen - 36 Aufgaben in 6 Levels

Hilfe
  • Hilfe zur Aufgabe

    Überlege, welcher Zusammenhang zwischen den beiden Handlungen besteht: Nennt der zweite Satzteil einen Grund, ein Ziel oder die Art und Weise?

  • Prüfe die drei Möglichkeiten:

    • „weil“ nennt einen Grund.
    • „damit“ nennt ein Ziel.
    • „indem“ beschreibt, wie etwas getan wird.
  • Stoff zum Level
    Verbindungswörter und ihre Funktion
    Verbindungswörter zeigen, wie Aussagen miteinander zusammenhängen. Um das passende Wort zu finden, überlege, welche Beziehung zwischen den Aussagen besteht.
    Verbindungswörter Funktion Frage
    da, denn, weil, zumal Grund Warum geschieht etwas?
    also, daher, darum, deshalb, deswegen, sodass Folge Was ergibt sich daraus?
    damit, um … zu Ziel / Zweck Wozu geschieht etwas?
    dadurch dass, indem Art und Weise Wie geschieht etwas?
    falls, sofern, wenn Bedingung Unter welcher Bedingung geschieht etwas?
    aber, doch, jedoch, während, wohingegen Gegensatz Welche Aussagen stehen einander gegenüber?
    dennoch, obgleich, obwohl, trotzdem Einräumung Was geschieht trotz eines Hindernisses?
    sondern Korrektur Was gilt stattdessen?
    auch, außerdem, sowie, und, zudem Ergänzung Was kommt noch hinzu?
    entweder … oder, oder Alternative Welche Möglichkeiten gibt es?
    weder … noch Ausschluss Was trifft in beiden Fällen nicht zu?
    nicht nur … sondern auch, sowohl … als auch Verbindung Was gilt für beides?
    als, bevor, nachdem, sobald, wenn Zeitpunkt Wann geschieht etwas?
    solange, während, währenddessen Gleichzeitigkeit Was geschieht zur gleichen Zeit?
    anschließend, bevor, danach, nachdem, zuvor Reihenfolge Was geschieht vorher oder nachher?
    als, genauso wie, wie Vergleich Wie werden zwei Dinge miteinander verglichen?
    So findest du das passende Verbindungswort

    1. Lies die beiden Aussagen genau.
    2. Frage dich, wie sie zusammenhängen.
    3. Bestimme die passende Funktion.
    4. Wähle ein Verbindungswort, das zur Funktion und zum Inhalt des Satzes passt.
  • Gesamtstoff zum Thema
  • Aufgabenbereich und Bedienung

3. Sätze passend zum Text ergänzen

Aufgabe

Aufgabe 1 von 6 in Level 3
  • Entscheide, welches Wort eingesetzt werden muss, damit der Satz inhaltlich zum Text passt.
    Für alle Aufgaben auf diesem Level wird der Text Wenn Buchstaben zum Hindernis werden benötigt.

    • Absatz 1:

    Die Frau im Supermarkt bittet den jungen Mann um Hilfe, __?__ sie ihn anspricht.

    damit

    indem

    weil

Hilfe
Hilfe
Notizfeld
Notizfeld
Lösung
  • Achtung
    Du hast noch keinen eigenen Lösungsversuch gestartet. Sobald du auf »Lösung anzeigen« klickst, gilt die Aufgabe als nicht gelöst und die Bewertung deiner Leistung für diesen Level verschlechtert sich. Tipp: Sieh dir vor dem Anzeigen der Lösung die Hilfe zu dieser Aufgabe an.
Stoff zum Thema
Die Kernaussage eines Absatzes erkennen
Was ist eine Kernaussage?
Die Kernaussage gibt kurz und konkret wieder, was im gesamten Absatz ausgesagt wird – nicht nur in einem einzelnen Teil davon. Dabei werden die wichtigen Aussagen sinnvoll miteinander verbunden, sodass der Gedankengang des Absatzes erhalten bleibt und verständlich wird.
So gehst du vor

  1. Lies den ganzen Absatz.

    Die Kernaussage bezieht sich immer auf den gesamten Absatz.

  2. Frage dich: Worauf will der Absatz hinaus?

    Achte besonders auf das Ende. Dort steht oft das Ziel oder Ergebnis, auf das die vorherigen Aussagen hinführen.

  3. Suche die wichtigen Aussagen.

    Überlege, welche Informationen du brauchst, um das Ziel des Absatzes zu verstehen.

  4. Achte auf den Zusammenhang.

    Überlege, wie die wichtigen Aussagen zusammenhängen, zum Beispiel: Grund → Folge, Problem → Lösung oder Vorteil → Nachteil → Ergebnis.

  5. Unterscheide Wichtiges von Einzelheiten.

    Die Kernaussage muss alles Wichtige enthalten. Einzelheiten können zusammengefasst oder weggelassen werden, wenn die Kernaussage dadurch vollständig erhalten bleibt.

Beispiel

  1. Absatz lesen. Beispiel:

    An vielen Schulen gehören Hausaufgaben zum Unterrichtsalltag. Sie sollen Schülerinnen und Schülern helfen, das Gelernte zu wiederholen und selbstständig zu üben. Zu viele Aufgaben können jedoch dazu führen, dass nach einem langen Schultag kaum noch Zeit für Erholung, Freunde oder Hobbys bleibt. Deshalb achten manche Schulen darauf, die Menge der Hausaufgaben zwischen den Fächern abzustimmen.

  2. Worauf will der Absatz hinaus?

    Manche Schulen stimmen die Menge der Hausaufgaben zwischen den Fächern ab.

  3. Welche wichtigen Aussagen führen dorthin?
    Hausaufgaben helfen beim Lernen.
    ↓
    Zu viele Hausaufgaben können die Freizeit einschränken.
    ↓
    Die Schulen stimmen die Aufgabenmenge ab.
  4. Welche Zusammenhänge ergeben sich?
    Feststellung: Hausaufgaben helfen beim Lernen.
    ↓
    Einschränkung ("aber"): Zu viele Hausaufgaben können die Freizeit einschränken.
    ↓
    Konsequenz ("deshalb"): Die Schulen stimmen die Aufgabenmenge ab.
  5. Was kann zusammengefasst werden?

    „Erholung, Freunde oder Hobbys“ → Freizeit

Passende Kernaussage:
Weil Hausaufgaben beim Lernen helfen, aber in zu großer Menge die Freizeit einschränken, stimmen manche Schulen die Aufgabenmenge zwischen den Fächern ab.
So prüfst du die Kernaussage

  • ✓ Bezieht sich die Kernaussage auf den ganzen Absatz?
  • ✓ Ist das Ziel oder Ergebnis des Absatzes enthalten?
  • ✓ Sind die wichtigen Aussagen berücksichtigt?
  • ✓ Wird deutlich, wie die Aussagen zusammenhängen?
  • ✓ Werden Einzelheiten nur dann weggelassen oder zusammengefasst, wenn die Kernaussage dadurch vollständig erhalten bleibt?
Direkte und indirekte Aussagen erkennen
Direkte Aussage
Die Information steht so oder fast so im Text. Du kannst die passende Textstelle direkt zeigen.

Indirekte Aussage
Die Information steht nicht ausdrücklich im Text. Du kannst sie aber aus einer oder mehreren Textstellen logisch ableiten.
So prüfst du es

1. Finde ich die Information im Text?
→ Direkte Aussage

2. Muss ich Informationen verbinden oder eine Schlussfolgerung ziehen?
→ Indirekte Aussage

3. Kann ich die Information weder finden noch eindeutig ableiten?
→ Die Aussage ist nicht durch den Text belegt.
Verbindungswörter und ihre Funktion
Verbindungswörter zeigen, wie Aussagen miteinander zusammenhängen. Um das passende Wort zu finden, überlege, welche Beziehung zwischen den Aussagen besteht.
Verbindungswörter Funktion Frage
da, denn, weil, zumal Grund Warum geschieht etwas?
also, daher, darum, deshalb, deswegen, sodass Folge Was ergibt sich daraus?
damit, um … zu Ziel / Zweck Wozu geschieht etwas?
dadurch dass, indem Art und Weise Wie geschieht etwas?
falls, sofern, wenn Bedingung Unter welcher Bedingung geschieht etwas?
aber, doch, jedoch, während, wohingegen Gegensatz Welche Aussagen stehen einander gegenüber?
dennoch, obgleich, obwohl, trotzdem Einräumung Was geschieht trotz eines Hindernisses?
sondern Korrektur Was gilt stattdessen?
auch, außerdem, sowie, und, zudem Ergänzung Was kommt noch hinzu?
entweder … oder, oder Alternative Welche Möglichkeiten gibt es?
weder … noch Ausschluss Was trifft in beiden Fällen nicht zu?
nicht nur … sondern auch, sowohl … als auch Verbindung Was gilt für beides?
als, bevor, nachdem, sobald, wenn Zeitpunkt Wann geschieht etwas?
solange, während, währenddessen Gleichzeitigkeit Was geschieht zur gleichen Zeit?
anschließend, bevor, danach, nachdem, zuvor Reihenfolge Was geschieht vorher oder nachher?
als, genauso wie, wie Vergleich Wie werden zwei Dinge miteinander verglichen?
So findest du das passende Verbindungswort

1. Lies die beiden Aussagen genau.
2. Frage dich, wie sie zusammenhängen.
3. Bestimme die passende Funktion.
4. Wähle ein Verbindungswort, das zur Funktion und zum Inhalt des Satzes passt.
Selbstständig formulieren
Was bedeutet „selbstständig formulieren“?
Wenn du eine Aussage selbstständig formulierst, gibst du den Inhalt mit eigenen Worten wieder. Die Bedeutung bleibt gleich, aber wichtige Formulierungen aus dem Text werden nicht einfach übernommen.
So gehst du vor

1. Finde die passende Textstelle.
Suche im Text die Aussage, die du benötigst.

2. Markiere wichtige Wörter.
Achte besonders auf Nomen und Verben, die für die Aussage wichtig sind.

3. Suche andere Formulierungen.
Überlege, durch welche Synonyme oder Umschreibungen du diese Wörter ersetzen kannst.

4. Formuliere den Satz neu.
Setze die neuen Wörter so zusammen, dass die Aussage des Textes erhalten bleibt.

5. Prüfe den Anschluss.
Dein Satz muss oftmals zu einem vorgegebenen Satzanfang oder anderen Sätzen passen. Lies daher den Satz oder Text zusammen mit deiner Ergänzung. Alles muss grammatikalisch richtig und sinnvoll sein.

6. Vergleiche noch einmal mit dem Text.
Prüfe, ob deine Formulierung noch dieselbe Aussage enthält, ohne die Formulierung des Textes einfach zu übernehmen.
Beispiel

1. Textstelle finden. Beispiel:
„Die Schüler haben jeden Tag gemeinsam gelernt.“

2. Wichtige Wörter erkennen:
„die Schüler“, „jeden Tag“ und „gemeinsam gelernt“

3. Andere Formulierungen suchen:
„die Schüler“ → „die Kinder“
„jeden Tag“ → „täglich“
„gemeinsam gelernt“ → „sich zusammen mit dem Lernstoff beschäftigt“

4. Neu formulieren:
„Die Kinder haben sich täglich zusammen mit dem Lernstoff beschäftigt.“
Kurz prüfen

✓ Habe ich die Aussage des Textes richtig wiedergegeben?
✓ Habe ich wichtige Nomen und Verben anders formuliert?
✓ Habe ich nicht einfach mehrere wichtige Formulierungen aus dem Text übernommen?
✓ Wenn du einen Satz oder Text vervollständigen musst: Passt meine Ergänzung grammatikalisch zum Rest?
Texte als Ganzes untersuchen
Ein Text lässt sich aus verschiedenen Blickwinkeln betrachten.
Thema des Textes

Das Thema sagt, worum es im Text insgesamt geht. Es umfasst die wichtigsten Inhalte und nicht nur einen einzelnen Abschnitt oder ein Beispiel.
Funktion des Textes

Die Funktion beschreibt, was ein Text hauptsächlich erreichen soll. Ein Text kann mehrere Funktionen haben, meist steht aber eine im Vordergrund.

Funktion Der Text soll …
informieren Wissen vermitteln.
erklären Zusammenhänge verständlich machen.
unterhalten die Leserinnen und Leser unterhalten.
überzeugen von einer Meinung oder Position überzeugen.
auffordern zu einer Handlung bewegen.
kritisieren auf Probleme hinweisen und sie bewerten.
Adressaten des Textes

Die Adressaten sind die Menschen, für die ein Text geschrieben ist. Hinweise geben die Sprache, die Erklärungen, das vorausgesetzte Wissen und die Darstellung des Themas.

Ein Text kann sich zum Beispiel an Kinder und Jugendliche, Fachleute, Betroffene oder eine breite Leserschaft richten.
Aufbau und Funktion der Textteile

Einleitung: Der Anfang kann das Thema oder Problem vorstellen, mit einem Beispiel einführen, eine Frage aufwerfen oder Interesse wecken.

Hauptteil: Im Hauptteil werden die Inhalte entwickelt und miteinander verbunden. Ein Text kann zum Beispiel nach Problem → Ursache → Folge → Lösung oder Behauptung → Begründung → Beispiel aufgebaut sein.

Schluss: Der Schluss kann wichtige Gedanken zusammenfassen, ein Ergebnis nennen, eine Lösung aufzeigen, einen Ausblick geben oder zu etwas auffordern.

Der Schluss kann außerdem etwas aus der Einleitung wieder aufgreifen. Dadurch werden Anfang und Ende miteinander verbunden.